Die Schüler füllten ein Glas randvoll mit Wasser. Sie konnten so sehr schön die Oberflächenspannung des Wassers sehen.

Mit viel Fingerspitzengefühl platzierten sie eine Büroklammer auf dieser Oberfläche und ließen sie schwimmen. Etwas Spülmittel wurde schließlich etwas entfernt von der Klammer ins Wasser getropft und es konnte beobachtet werden, wie sich dieser farbige Film der schwimmenden Klammer näherte, die dann beim Zusammentreffen auch spontan sank.

Die Kinder verstanden sofort, was es z. B. für einen Wasserläufer bedeutet, wenn das Wasser verschmutzt ist und waren sehr betroffen.

Ein sehr gutes, wenn auch mit viel Geduld verbundenes Experiment.